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                                   實驗課手札

驗課手札--顯微鏡的入門      增修日期:2005/10/10


傳統中,『顯微鏡的入門』這段,搭配著『細胞構造』和『單、多細胞生物』的介紹,

大抵設計了三堂課,包括

一、顯微鏡的認識操作(包含玻片標本的製作)

二、水中小生物

三、動植物細胞(包括:人的口腔皮膜細胞和葉的下表皮細胞)

 

實質上,三堂課是絕對不夠的,在我實際教學上,應該要四至五堂課:

一、進入實驗室:分組;認識實驗室;實驗室規則簡述;

        認識顯微鏡的構造:影片 10分鐘;拿取兩種顯微鏡;兩人負責了解一種顯微鏡,

                                            利用字母玻片完成習作第一頁(關於顯微鏡的外型構造等問題)

                                            切實要求收好顯微鏡、收拾好桌面椅子與地面等。

二、製作玻片標本:各組自行製作『偶像玻片』,並交換顯微鏡以求兩種都會操作,

        進階操作顯微鏡:利用偶像玻片試驗兩種顯微鏡下玻片移動方向與像的移動之異同,

                                        完成習作第二、三頁。

                                        切實要求將使用過的玻片弄乾、弄淨。

【以上各組需要解剖顯微鏡、複式顯微鏡各一架】

【以下各組需要 複式顯微鏡 兩架】

三、口腔皮膜細胞的觀察:學習使用染料,利用顯微鏡找出細胞,並學習何謂紀錄

                                                切實要求紀錄時應標明倍數、細胞構造等。

四、葉下表皮組織的觀察:在了解『組成層次』以後,學習撕表皮、切表皮作玻片,

                                                會判斷上或下表皮,顯微鏡下找出保衛細胞、換高倍鏡,

                                                紀錄下表皮組織的細胞圖像,並做比較。

                                                切實要求習作的討論應詳實書寫以及訂正要用心。

五、水中小生物的觀察:給學生圖鑑,要他們至少找出三種,試著畫下來或文字描述,

                                            或利用時間重作動植物細胞的觀察以完成習作訂正。

 

--今年我只做到第四堂課

   『水中小生物』在介紹單細胞生物時,有放影片欣賞,但真的來不及操作。。。

 

 

這一整串實驗課程,需要的相關教材教具:

一、教學影片

        『顯微鏡的構造與使用』:10分鐘,教育部監製、國立教育資料館製作,

                                                       內有顯微攝影、實地操作及卡通動畫來介紹兩種顯微鏡。

                                                       是相當好用的一個影片。

【國立教育資料館:臺北市南海路43號,02 2371-0109 轉117】

         『動植物細胞』:10分鐘,教育部監製、國立教育資料館製作,

                                         內有顯微攝影、實地操作,將口腔皮膜細胞的取得和顯像,

                                         葉上、下表皮的顯像和比較,及操作顯微鏡的細節,切實拍出。

                                         我自己將其分割成動物細胞和植物細胞兩部分,方便教授。

           『水中小生物』:6分鐘,小魚拍攝製作。

                                          這麼多年以來,還是以這影片最能讓學生驚嘆水中的小生命。

 

二、顯微鏡CCD

        可以將顯微鏡底下的畫面利用視訊線直接傳送到電視、單槍或是錄影機錄下來。

        有它在,事實上可以取代『動植物細胞』這個影片。

 

三、字母玻片

        我製作過好幾組,最原始是參考  加油站國中 沙米亞咚老師 的做法,

        她利用細字油性筆載玻片 上,直接寫個字母,另外還畫一些黑點

        以及一個紅點和一個綠點,並用  透明膠帶  貼起,避免損傷。

        她要學生發現 1)字母成像如何?畫下來   2)越高倍,視野中的黑點點越大、數量越少

        3)如何將紅點或綠點從視野的左邊移到右邊   。

 

        我的第一組字母玻片,則是寫了三個字  Mei ,要學生在兩種顯微鏡下將之畫出來。

 

        第二組字母玻片,是參照所使用的翰林版課本,分別寫了 A、B 和 e。

 

四、學生自製玻片標本:

        最早的教科書要學生作一個『字』,寫在紙上、加水觀察。

        也曾出現版本是要學生拔一根頭髮,加水、作成玻片標本觀察。

        後來是要學生剪兩條不同顏色的棉線,交叉在載玻片上、加水、作成玻片標本觀察。

 

        此次我要學生自行製作的『偶像玻片』,是要學生在紙上寫很小字的自己的偶像

        比如 Jay、Jolin,然後放在兩種顯微鏡底下,看看變成啥樣。

        接著,如果自己的偶像不在視野中央,『你要怎麼把 Jay 拉回舞台中央呢』。

 

       我發現這個效果很好,一方面很簡單,不用準備各色棉線或剪刀,

         再者學生很興奮,和同伴討論要寫誰,連卡通、偉人也都出籠,

         『怎麼把偶像拉回舞台中央』這題目也很受他們喜歡,"玩"得多高興啊。

         從中我也看到學生喜歡的是哪些偶像,比如:5566183clubJayJolin

         也有寫 Blue 的,或是說 自然捲光良,梁靜茹沒人寫我猜是因為筆劃太多,

         Mei也沒人寫喵....我已經可以釋然:)

         有人寫 Snoopy,也有人搞怪寫 Gay,更皮的寫....LP.....然後跟我說那是縮寫,

         『Love & Peace』的縮寫。哈。

 

五、實驗材料與器材:

        一組一套 『字母玻片』,『A』『B』『e』各一片。

        一組兩套乾淨的載玻片和蓋玻片。

        牙籤、亞甲藍液小滴瓶、刮鬍刀片、滴管、小燒杯,抹布、吸水紙。

        我用的植物是  鋪地錦竹草

        水中小生物:從學校水池、自己養的魚池撈破爛水蘊草開始培養,約需兩週

 

六、給自己的備忘錄:

1.植物葉下表皮的撕、切和製作成玻片標本,需要把各組組長叫來,親自示範。

   今年我是分兩個梯次依次叫五個組長到前面來示範,之後,仍需各組去教。

   切勿再當眾比劃。他們看不懂的。

2.學生依然會將  大氣泡  當成細胞膜,把各個小細胞  當成  細胞核,

   縱使有了 CCD ,依然如此。

   這受限於學生使用的顯微鏡解析度亮度實在不足。以及沒有目鏡指針可以協助。

    已經改善,但仍無法做到八九成。

       

 

 

[END]